ムサビ日記 - みちくさとりこ -

土曜日は、英語の授業があります。
その授業は、予習をしていくとポイントがたまる仕組みになっています。していかなくても減点にはならないのですが、していくと学期の最後にうれしいことが起こるんです。
ということで、英語がとんでもなく苦手な私は、前期から毎週、予習をつづけています。テストでひーひー言うより、予習で辞書とにらめっこする方が、いくぶん楽そうですもん。
もうね、ここまでくると、自棄なんです。やらなかったらそこで試合終了だ…！みたいな。

前期のうちはみんなやる気があったのか、ほとんどの人が予習してきていて、当てられる（予習していくと日本語訳で当てられます）回数も少なくて済みました。
ところが後期になってみると、メンバーが替わったせいもあり、予習をしてくる人が激減。
私と、もう2人しか、確実に予習をやってくる人がいなくなってしまったのです。
もちろん当たる回数は激増。
そして、悲劇は起こりました。

今朝、教室に行ってみると、そこには誰もいませんでした。
…しかし、これは毎週のこと。あまり心配せずに待っていましたが、授業が始まる時間になっても教室には2人きり。
しばらくしてぽつぽつと人が集まり、5人くらいになったところで授業開始。

…あれ？ちょっと待って。

いつも予習をやってきてくれる残りの2人がいない！！！

こりゃあ大ピンチです。今日の予習範囲は難しかったから途中でわけのわからない日本語が挟んであるというのに…
（「その非常に周到で無秩序な視覚的瞬間に私が見たのは登録されて正確であたかもそれが致命的なように私には見えた」という、まるっきりの直訳、にもなっていない）
最初のパラグラフ、次のパラグラフ、そしてまた次のパラグラフ…
4回、5回と日本語訳をしても、いつもの2人は来てくれませんでした。

結局、授業の最後まで日本語訳をしたのは私ひとり！（あと先生）
私だって、英語得意じゃないんだーい！

でも、最近思います。
高校生のときの、不真面目な自分。だらだらしてた自分。予習なんて一度もやったことなかった自分。
今じゃ信じられませんが、そんなだめだめ高校生だったのです。わたくし。
そのときのつけ、というか、周囲の怒り、が今に返ってきてるんじゃないかと。
やっぱり、がんばるときはがんばらねばならないのです。と思います。
高校生の自分を反面教師に、やっている大学生です。

ではまた明日。

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今はとにかく、終わらせた、という気分です。
全部で7つの作品を作りましたが、本当に気に入ったのは、1つだけ。
もちろん、すべてを成功させるなんて不可能なのだろうけど、私から見た他の人の作品はどれも完成されていて、自分がとてもしょんぼり思えた。

3週間をまとめたプレゼンテーション（＝ポートフォリオのようなもの）の最後のページが偶然余ったので、今までの感想として、2ページのマンガを描いて提出した。
先生もクラスメイトたちも、なぜかそれにすごく興味を持ってくれて（多分、文字が多かったからだろうけど）、うれしいような、それはテキスタイルじゃないぜと切ないような。

他にも、ドローイングからの展開として写真を撮ったのですが、それも「面白いね」と先生。
やっぱりテキスタイルじゃない。うれしいけどかなしい。

ただ先生に、「みちくさはもう2回会ったからきっと忘れない」と言われたことが、とてもうれしかった。
私がどうしてマンガを描いてるかといったら、忘れてほしくないから。どうして先生になりたいのかといったら、忘れてほしくないから。私はテキスタイルの先生たちのことを、ずっと忘れないだろう。

今回の授業は、日本画学科・油絵学科・芸術文化学科の教職履修者対象の授業だったので、普段はあまり会うことのない、いわゆるファイン系の人たちと会えたことが、とてもよかった。
この人たちは何を考えてるんだろうと、いい意味でも悪い意味でも思ったし（それはもちろん、あちらもそうなのだろうけど）、普段から制作している彼らの姿や言葉は、私にとってとても貴重なものだった。
「死んでも作家になる」「作ってないと死んじゃう」と言っている人たちがいて、そういう言葉がするりと口から出てくることの、すごさを思った。

私は何をしたいのか…
分かっては捨て、分かっては捨て、そればかり繰り返している。
私のやりたいことは、本当にこの社会に役立ってくれるのだろうか。

このごろ、10年後を考えるようになった。私は31歳。
昨日婚姻届を提出したイノッチ（ことV6の井ノ原快彦さん）と同い年…
（それにしてもTOKIOの立場はどうなるのだろう…）
イノッチに限らず、私の憧れる人たちは皆、30代を迎えている。
何かが起こるような気がしてならない、10年後です。
そのためには、今をちゃんとしないとな。

さあ、そろそろ寝よう。
ひさしぶりの、何も考えない夜。

ではまた明日。

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映画史概説の授業で、『鴛鴦歌合戦』という映画を見た。

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詳しい解説は次週なので、ちょっとした感想だけ。

主人公のお春の家は、傘を売って生計を立てている。
外で傘を乾かしていたところ雨が降ってきてしまい、お春は、思いを寄せる禮三郎とその傘を取り込む、というシーンがあった。
その時、まるで空が曇っていなくて、影もくっきりと映っていたので、あらら、と思って見ていたのですが、ふと、「きつねの嫁入り」という言葉を思い出しました。要は天気雨のことなのだけど（実際、映画の中では「なんだ天気雨か」というようなセリフを言っている）、あのシーンは、お春が禮三郎のところに「嫁入り」するということをさりげなく表しているのかななんて、思いました。

これはまるっきり個人的な感想で、この時代にミュージカル映画をやってしまっていた、というのが、この映画のすごいところ。
今見ても、200人からくすくす笑いが漏れるくらい、面白いのです。
話の流れはべたべたなのだけど（まるく収まる）、バカ殿様の家来たちが鼓や鉦や笛でジャズをやってしまったり、町で人が歌い始めてしまったり…
ツボをついてくる面白さ。

家来たちのジャズは、ちょっと、ドラマ『竜馬におまかせ！』（私の人生で1番好きなドラマ。多分）の「荒木三太夫らぐたいむばんど」みたい。

白黒映画なのに、色がちゃんと分かるのも不思議だった。

来週の解説を聞くのが楽しみ。
そうそう、ちなみに私は、『真田風雲録』という映画が大好きです。

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こちらは1963年の作品。ミュージカル風の、コメディです。

今日のテキスタイルは、臈纈染めのロウを落とす、「脱ロウ」という工程について勉強したあと、自由制作。
（テキスタイル工房にお邪魔するのは、どきどきする。テキスタイル専攻の学生たちは、とてもおしゃれでかっこいい）
1枚、色がぐじゃぐじゃになってしまって、どんよりとした気持ちになる。染料を、もっと濃くすればよいらしい。明日、試してみよう。

放課後、少し残って制作しようと思っていたのだけど、あまりの眠さに断念する。
今日は、早く寝よう。
眠いと、考えも整理されずイライラするばかりで、本当によくない。
悪循環だけは、避けたい。

ではまた明日。

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なんだか、のどのあたりが狭くなっている気がします。
いつもの風邪、とは違う。呼吸がしづらい感じ。
スプレーのりを使ったのはこの間のことだし、多分違うだろう。
どうしたものか、私の身体。

今日のテキスタイル。

とにかく調子が悪かった。
いろいろいろいろ、あったのだけど、最終的に自分の着ていたTシャツに染料をつけてしまったときは、がくがく、となりました。
家に帰ってきて洗ってはみたけれど、ほとんど取れず。当たり前。
仕方がないのでお手紙を書くかわりに、友だちからもらった小さいアップリケを貼りつけてみようと思います。

それにしたって、人に迷惑をかけるのはいただけないです。本当に申し訳ない。
心が広くありたいし、心配りができる人でありたい。

今週中に染めねばならない3枚の布、うち2枚はだいたいのイメージがつかめる。
もう1枚は、いちばん上手くいきたいのに、どうしてもうまくいかない。
どうなる、ことやら。始まりが上手くいかないものこそあとで楽しくなるという、みちくさジンクスを今！

ではまた明日。

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まだ火曜日なのに、もう金曜日くらいの気持ちな、みちくさとりこです。
今日は、私が今受けている、テキスタイルの授業のお話。

去年のテキスタイル（造形総合科目といって、他学科の授業が履修できます。1年生の教職履修者は工芸の授業を取らなくてはいけなかったので、私はテキスタイルを選びました）はシルクスクリーンだったのですが、今年は「臈纈（ろうけち）染め」。「臈纈」は「蝋けつ」と書くこともありますが、「天平の三纈」＝臈纈・纐纈（こうけち・絞り染め）・夾纈（きょうけち・板で布をはさむ）の1つなので、「臈纈」と書くのが本当だろう、と思います。（天平時代からある技法、ということです）
簡単に言ってしまえば、クレヨンで描いた線の上から、水彩絵の具を乗せるのと、同じ要領（と、先生がおっしゃっていました）。蝋で描いた線の上を染料でなぞると、蝋の部分だけ染料をはじき、それ以外のところは染料が布に定着する、というわけです。
今日はその練習ということで、色見本を作りました。綿のハンカチを15等分し、その線を蝋で書きます。そこに、15色の染料を0.3％の濃さにしたものを、くるくると置いていきます。横に15列、それが終わったら、0.7％で縦に15列。そうして、1％の色が完成します。

明日で色見本づくりが終わり、本番の制作に入ります。
参考作品を見たり、臈纈染めとはまったく関係のないテキスタイルアートの作家さんの作品を見たりしていると、私は本当に布というものが好きなんだなあ、と思います。
こんなにわくわくする素材に、会ったことがないような気がする。
最近、とある若い作家さんの作品が、とても好きになった。その人は普段から布を使うわけではないのだけど、時々、作品の中に布を登場させる。
それを全然知らないときに、その人の作品をサイトで見ていて、ふと惹きつけされた作品の素材を見てみたら、布だった。全部というわけではないのだけど。
その時に、ああ、なんだそういうことか、と釈然とした。

そういえば。
私は成人式で友禅の着物を着たのですが、臈纈はそのもっと以前からある技法なのですね。
この春休み、とあるデパートで行われた工芸品展に、足を運んだ。実演もあるということだったので、いろいろと巡りながら。
その時に、名古屋からいらした友禅の職人さんに会って、ちょっとだけ染めさせていただいた。うまいねうまいね、と言われて、なんだかうれしかった。名刺もちゃっかりといただいて、いつかうかがいますね、と言った。
それより以前に、こちらもとある駅の中にある工芸品センター（という名称だったろうか…）で行われていた陶磁器の展示にも行った。そこで備前焼の実演をしていた方とお話をしたら、何とその人がムサビ出身の職人さんをご存知とのことで、紹介していただいた。私は電車に飛び乗ってその人のところまで言って、またもや名刺をいただいて、いつかうかがいます、と言った。その人は、休みになったらぜひ来てくださいね、とにっこりしながらおっしゃった。
それがずっと心残りで、とにかく近いうちに、名古屋と岡山には行かねばなるまい。
話はずいぶん飛びましたが、何というのだろう、工芸に関わる人たちというのは、どうして私と彼らの間にあるものなど、軽々と飛び越えてしまえるのだろう。
それは、「懐が広い」なんていう言葉で表現することもあるけれど、そんなものを感じて、それに全然無理がなくて、私はいつも、すごいなあと憧れる。

それにしたって、私は自分の作品の先が、まったく見えていない。
シルクスクリーンのように型から展開していくわけではないので、一から描いていかなければならない。
これは、困った。
でも、布を触って動く部分は、去年と変わっていないように思う。
何というのだろう、コンクリートにできた水たまりを、上から覗いたときの気持ち、とでも言えばいいのだろうか。そんな気持ちになる。

今日から、テキスタイルの授業が始まりました。

席について、出欠を取っていた時、先生に、「君、去年もテキ取ってたよね？顔覚えてる」と言われ、ほんとうにびっくりした。
まさかまさか、どんどんやってくる他学科の学生の顔なんて、覚えていないだろうと思っていたので。
しかも、その先生には1回か2回しか、習っていないのです。だからとにかく、びっくりした。

「どうしてまたテキを取ろうと思ったの？」と言われて、「去年つらかったので今年は別のものにしようと思っていたのだけど、参作を見たらやっぱりやりたくなった」と答えた。

家に帰ってきて、そういえば私が本当に「先生になろう」と思ったのってテキの授業を受けてからだな、と思った。
テキの先生たちは、人のすき間に入ってくるのがほんとうに上手い。いろんな邪魔ものをひょいひょいと飛び越えて、こちらにやってきてしまう。
去年、それにびっくりしてどきどきして、こんな先生になりたい、と初めて目標となるような先生に出会った。
今年になっても、それは変わらない。というよりむしろ、教職を目指す人ばかりがいる授業だからこそ、そういう視点で見ようとするし、先生も見せてくださる。
「教職だから厳しくします」と言われて、実際その通りで、でもそれがとてもありがたい。否が応でも、「先生の視点」を持つことになる。
去年の最後の授業で、「将来は何になるの？」と聞かれ、「美術と工芸の先生になりたいです」と答えました。そのころは、まだはっきりとした行き先が見つかっていなくて、その場かぎりの答えだったように思う。
それに対して先生は、「今、染織を教えている先生は減ってきているから、ぜひそういう先生になってください」とおっしゃいました。それを聞いて、そうかあ、と思ったものです。

それにしたって、今日、ようやっと芸文の研究室とどうにか馴染めたような気がする私は、先生になった時にもこのペースを保つのでしょうか。保てるのでしょうか。保ってよいのでしょうか。
ほんとうに私は、人と、ゆっくりゆっくり知り合いになる人なんだなと、思いました。
でも、ちゃんと相手のことを見ていたい。相手とちゃんと向き合う人になりたい。
と、いうよりは、それしかできないのかな。
また、教員というものについて、考えに考えることになりそう。

それにしても不安なのは、去年と今年で比べてしまうこと。
やることは全然違うのだけど、ただプラスになっただけではなくて、マイナスになることもあるだろうから。
そのマイナスに出会ったとき、自分はどう感じるのかな、というのが、不安、そして怖い。

今年は去年より要領よくやろう、と思うのが、いいことなのか悪いことなのか、判断つきかねる。
それにしたって、寝るのがうれしい3週間の始まり、である。

日本テレビの「未来創造堂」という番組で、ムサビが取り上げられるそう。
12下と呼んでいる食堂は、第2食堂というのですね。びっくり。1年生の時から12下（12号館下）と呼んでいるのに。不思議。

12下で現在行われている、視覚伝達デザイン学科の「レシピ展」。こちらも、見なくては。気になるあの人のものを。

ではまた明日。

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今日は、回転体実習の講評でした。
学校が始まってから、わずか1週間で講評。ムサビの授業は、だいたい1か月サイクルで動くので、これはもう異例の早さです。
（私にとって）問題のレンダリングは、「うん、まあ、頑張ったあとは見えるね」という、せつなーい一言で評された。何にせよ、デッサンの勉強はせねばなるまい！

実は、昨日の夜が大騒ぎだったのです。
我が家で唯一の理系である父に、「ねえねえ、この形にこっちから光を当てたらどんな影が出来るの？」と聞いてみたところ、「じゃあ、紙で作ってみればいいじゃないか！」と張り切りだし、勝手にコピー用紙をちゃかちゃか切って、ひょいひょいと形を作って見せてくれ、私が懐中電灯を持ってきたら電気まで消してくれたのです。笑
そこまでお願いするつもりはなかったのに！娘に頼られて、うれしかったんだろう。お父さん。
しかし、「こうやって溜めこむから苦労するんだよ」という言葉には、「だってこの課題出たの一昨日だもん！」と娘らしい反発をしておきました。ぷんぷん。
この話を友人たちにしたら、みんな、「いいお父さんだね」「面白いお父さんだね」と言っていました。言っていましたよ、お父さん！
うちのお父さんは、娘に昭和のギャグを教え込むようなお父さんです。
描いたレンダリングを見せたら、いくらか注文がついたり。最後には、「うん、まあ、いいんじゃないか」。
時すでに夜中の1時。ありがとうお父さん。そしてこれからもどうぞよろしく！

講評はとんとんと進み、とても気持ちがよかった。
作った石膏は家に持って帰ってきて、今ベランダで乾かされています。
袋に入れて電車で運んだのだけど、土曜日ということもあり、足もとをちょろちょろする子どもたちが脅威でした。どきどきしながら抱え込む。

来週からは、テキスタイルの授業が始まります。
疲れるだろうけれど、楽しみ。がんばろう。

今日は、低気圧のせいかとても疲れた。
家に帰ると、母もぐったりしていた。
歩いていたら、サンダルの底がもげた。

夏も終わります。

ではまた明日。

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外は、すごい雨と風、のよう。すりガラスからは向こうがわをうかがい知ることができないので、聞こえてくる音と、テレビの中継を見てそんな気がします。

今日は、すべての学生が午後5時までに大学を出るようにとの指示があり、回転体実習も早々と解散になりました。ひとまず、立体を作る作業は終了していたので、ほっとする。
あとは、レンダリングと呼ばれる、静物デッサン、想定デッサンのようなものを描くだけ。

しかし、これが多くの芸術文化学科の学生にとって、大変！
芸文はデッサンの経験がなくても入れます。それは、良い面もあり、そうでない面もあり。
黒のイラストボードに白の色えんぴつで立体を描いてください、光の当たる方向は各自で考えてね、と言われても、まったくデッサンを描いたことがない私のような学生は、戸惑うばかりなのです。
もちろん何とかやりますが、多分、自分の考える形を紙粘土で作ってみてからかしら…、なんて。
困ったなあ。

私は教員採用試験を受ける予定でいて、だとするとデッサンは確実に出題範囲。これは、去年からの私の懸案事項です。
採用試験はあきらめようかと考えたこともあったのですが、美術教育を勉強していくうちに、これじゃさすがにまずい、と思うことが増えました。だったら、選択の幅を広げる意味でも、デッサンは勉強しなければならない、と考えています。
考えては、いるのですが現実は…、うーむ。

それにしたって、明日の授業はどうなるのかしら。吉報を待て！
午前の授業は好きな授業だから、本音を言うと休講になってほしくないのだけど。

ではまた明日。

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※実は、四輪駆動さんらしき人を、回転体実習の教室で認識している、みちくさとりこでした。

こんにちは。

今日から後期が始まりました。私は、午後からの登校。
約1か月半ぶりの大学は、おそろしいところでした。
人が行き交う中央広場で、半泣きになる。人の波が怖い。
今私の周りにいるのは全員美大生なんだ！と思うと、冷や汗が出ました。
そんな美大生が書くブログです。どうぞこれからもご贔屓に。

やっとの思いで世界堂に辿りついたとき、目に飛び込んできたのは鷹の台ホール（食堂）の蛍光灯！
前期の終わりくらいからずっと工事をやっていたのは知っていたけれど、まさかあのムサビ名物とも言える電灯（マンガ「ハチミツとクローバー」にも出てくる、まるい電灯）が、まっすぐな蛍光灯に変わってしまうとは。にわかには信じがたく、しかし人の多さに、仮のものかどうか確かめることも出来ず。やはりあれは、もうああいうものなのでしょうか。

午後からの授業は、教職履修者に開講される、「工芸制作」。
去年テキスタイルを取ってすごくつらくてでも楽しかった工芸の授業。つらかったのは、「プレゼンテーション」と呼ばれる冊子の制作。授業の成果を1冊の本にまとめる作業は、深夜3時にまで及び、私は連日へろんへろんだった。
だから今年はテキスタイルぜったいやめよう！と思っていたのに、結局テキスタイルを選んでしまった。参考作品を見たら、心どころか身体ごとぐらんぐらん揺さぶられた。
どうぞ、今年もよろしくお願いいたします。

その「工芸制作」、明日から土曜日までは、コースごとの授業ではなく、「回転体実習」という、みんないっしょの授業。
詳しくは、順を追って説明しますね。ひとまずは、明日までにどんなものを作るか考えていかなくては。
既に眠れぬ夜は始まっているのです。いやはや。

そうそう、プリントアウトした成績表は、何とか親孝行できそうな内容でした。
後期も頑張りますと、当たり前のことを書き記してみます。

ではまた明日。

michitori◎hotmail.co.jp（◎→@）

こんにちは、みちくさとりこです。

今日は、今期の授業でいちばん好きな、「映画史概説」の授業がありました。先生の話し方が計算されていて、ぶれがないので好きです。もちろん、映画史そのものも。
私は映画をほとんど見ない人なので（残念ながら、この授業を受けるようになってからも、見る本数が飛躍的に増えたわけではない）、もしかすると映画が作られ始めたころの人たちと同じような気持ちで、ひとつひとつの作品を見ているのかも知れません。私の方が、比較する作品が多くて有利、なのかな。
今日はミュージカル映画を見ました。バスビー・バークレーという、もともとはブロードウェイで舞台の振付をしていた人が監督した作品や、フレッド・アステアという、50年代の二大ミュージカルスターの1人の出演している作品や（ちなみにもう1人は、「雨に唄えば」のジーン・ケリー）。
バスビー・バークレーの作品は、すごくすごく私好みでした。先生曰くの、「ミクロとマクロの世界を行ったり来たりする作品」。「百聞は一見に如かず」と先生もおっしゃっていましたがまさしくその通りで、家に帰ってきてから母親にこの映画の面白さを説明するのはひと苦労でした。ブログでも然り。
人の目の中から人が出てきたり、人の顔がスカートになったり…、ってほら、全然分からないでしょう？？
でも、私は何だか泣きそうになって見ていました。人間の身体のきれいさは、私にとってとても気持ち悪いもので、だからとても好きで、気持ち悪さと思いの強さに、すっかりやられてしまうのです。
機会がありましたら、ぜひご覧ください。私も全編通して見てみたいです。

ちなみに、バスビー・バークレーの作品は、「人がうじゃうじゃ出てくる」「ミクロとマクロの世界を行ったり来たり」といった「お約束」が飽きられてしまい、かなり早いうちに廃れてしまったんだとか。
「お約束は飽きられるのが早い」という言葉が印象的でした。
落語とか、吉本新喜劇とか、お約束なのに飽きられてないものって、バスビー・バークレーの作品と何が違うのだろう。なんて考えていました。

日記のタイトルは、「泥酔夢」という映画に使われていた曲から。名文だと思う。
受験生の皆さまは、どう訳すといい感じになるのか、考えてみるとよいかも。

ではまた明日。

michitori@hotmail.co.jp

こんにちは、みちくさとりこです。今、この記事を書き上げて確認している時に、バッテン印をクリックしてしまい、水の泡を実感しました。がっくり。「ちょくちょく保存！」の反省が、まったく生かされていない…

一昨日、「明日は共通絵画について書きます」と言ったのですが、はしかの予防接種にすっかり気を取られてしまいました。ごめんなさい。
そんなわけで、今日は共通絵画の話…の前に、新しいかばんを買った話を。